Para crear la narración pensé en seguida en lo que les quería contar en estos momentos a los alumnos/as y en seguida me vino en mente que lo quería era hacerles una propuesta de trabajo, un proyecto, así que, ésa podía ser la trama de mi historia. Empecé entonces a pensar en los elementos que tiene una narración: narrador, personajes, tiempo, espacio... y decidí que les propondría el trabajo como si fuera una historia. Y esto es lo que salió.
GUION GRÁFICO
A continuación me puse a secuenciar en viñetas mi propuesta. Lo hice en nueve viñetas, pero lo tuve que modificar porque la versión gratuita del programa que elegí sólo me dejaba utilizar seis. Tuve en cuenta los elementos de la narración así como la estructura y el punto de vista. Después diseñé con el programa las viñetas, puse el texto adecuado para que se entendiera, retoqué los personajes... ¡y listo!
RÚBRICA
Y por último, me puse con la rúbrica. No tenía claro si tenía que hacer una rúbrica para evaluar mi propia narración narrativa o la para evaluar la propuesta de trabajo que yo hacía a los chicos/as... Así que decidí hacer dos, una de cada.
Y aquí van:
La verdad es que este ejercicio de realizar una rúbrica me ha servido mucho, primero para ser más objetiva en la evaluación y segundo porque metodológicamente me parece una herramienta muy buena para que los alumnos sepan exactamente cómo voy a evaluar y por tanto, qué es lo que tienen que hacer.
#EduNarraMooc
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